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    泉陵学堂的农科学员，其学制通常为半年，学成之后回归地方参与农事指导。

    有少部分品学兼优的学员会被留下来，作为农科的教员、研究员任用。

    蓝田事情再忙也没有放弃农学推广，他要将自己掌握的现代农学知识，尽全力地传播给悟性高的研究员。

    这些留下的人虽然隶属学堂，但是却由蓝田直接领导。

    邓艾作为蓝田的关门弟子，在泉陵学院主要职责，就是联系和管理这群宝贵的农研员。

    农研员根据农药品种、剂量的不同，在试验田中划出了十数个区域，分别在取药喷洒后编号，最后通过禾苗的长势记录结果。

    最终什么农药的药效最适宜，是不是要再调整剂量，都需要大量的人工观察和记录，最后根据数据进行分析选样。

    这个时代没有科学仪器，只能通过日积月累的肉眼观察，并非朝夕就能见到结果。

    遴选农药这么简单的事，本来交给邓艾办就可以，蓝田亲自来试验田，就是表明他对这件事的重视程度。

    农研员们记录不再用笨重的竹简，而是配发了泉陵造纸坊生产的粗糙纸张，经过裁剪后作书写之用。

    造纸坊是蓝田从交州回零陵后筹建的，当时泉陵学堂的儒科的教员，反应千字文已经教完，如果要继续教学，就需补充新的教材。

    蓝田顿时想到了‘半部论语治天下’，他打算给每名学员都配发教材，但是竹简笨重不利于传播，于是他决心开始造纸。

    造纸虽然不能直接提高生产力，但对各种技术的传播记录，特别是儒学的传播有重大意义。

    造纸术在这个时代已经成熟，但都是服务士族与宗室勋贵，由于产量低没有在世面上普及。

    蓝田本着能自己造都不求人的想法，他在泉陵军工作坊附近选地建房，从学堂中挑选相关专业弟子到造纸坊工作，目前产出的纸张仅提供给泉陵学堂。

    “给你们配发的纸记本好用吗？”蓝田指着邓艾怀中的小本问。

    邓艾连忙点头，“太好用，拿着轻，还记得多...”

    蓝田召集农研员欣慰地鼓励道：“工欲善其事必先利其器，现在你们有了便捷的纸记本，一定记得多观察多记多写。

    大家掌握作物的生长规律后，要大胆的尝试小心谨慎的求证，无论是防治病虫害、培育增产的粮种还是嫁接新品种。

    将来咱们编撰一本农科全书，你等不但能够青史留名，而且还可以惠及子孙后代。”
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